•Valoramos como críticas las vivencias de los primeros meses y años de vida del niño, etapa en la que se crean conexiones cerebrales privilegiadas y el niño adquiere los cimientos de su personalidad.

•Consideramos importante el equilibrio y balance entre las diferentes aspectos del desarrollo, motor, mental, lenguaje y afecto.

•Reconocemos la existencia de modos diversos de conocimiento, de rutas alternativas para llegar a adquirir nociones y habilidades.

Reconocemos la existencia de las inteligencias múltiples No pretendemos generar en el niño logros precoces, sino que buscamos un desarrollo integral y equilibrado. Por lo mismo, valoramos el respeto y la aceptación del perfil y ritmo del niño.